一位67岁的退休老同道，曾在家乡国中执教多年，退休后依然身体硬朗，平日看起来就是一个闲不住的老人。
谁也没有想到，他不知从什么时候迷上了钓鱼。
不久前的一天清晨，他独自骑着摩托车，天还蒙蒙亮，便从家乡出发，摸黑赶往40里外的上霹雳玲珑拉班湖垂钓。
这一去，竟成了人生最后一程。
家人发现他迟迟没有回家，等到晚上仍杳无音讯，终于慌了，报警，也通过社交媒体广发寻人启事。大家都祈祷着他只是去了一个没有通讯信号的地方，过些时候便会平安回来。
可是，两天后，传来的却是最令人无法接受的消息——遗体在上霹雳河域被发现。
一个身体健朗、正值退休人生阶段的人，怎么会突然就这样走了？
他究竟是在岸边失足？不慎滑入水中？还是发生了什么我们永远无法知道的意外？
有人会说，莫非冥冥之中有什么安排？为什么偏偏是那一天、那个清晨、那个地方？
这些问题，恐怕永远没有答案。
人生有时候就是这样令人百思莫解。我们以为一个人只是出门钓鱼、喝茶、散步，谁知道那一声“我出门了”，竟可能成为与亲人的最后一句话。
二十多年前，还在职场服务的我，曾参加教总主办的辅导教师课程，并有幸飞往台北，参加台湾教育厅主办的海外教师培训。
那一年，大家意气风发，肩负着教育工作者的使命，从马来西亚飞到宝岛台湾。课堂上的学习、课余的交流，还有一群志同道合的同道同行，点点滴滴，都成了岁月深处难以磨灭的记忆。
想不到二十多年后的今天，一群当年参加过培训的老同道，突然心血来潮，又把大家召集起来，决定再飞一次台北。
于是，10月20日，我们将再次踏上宝岛，一连六天，在台北寻找旧日的足迹。
只是，这一次的心情已经完全不同。
当年是“来学习”的教师，如今却是一群退休或即将步入古稀之年的老朋友；当年背的是培训资料，如今带上的却是满满的回忆。
台北的街道也许变了，昔日熟悉的建筑可能已经拆除，曾经一起吃饭、聊天、拍照的地方，或许早已换了模样。可是，我们相信，真正没有改变的，是记忆里那份情谊。
人生很奇妙。年轻时总觉得日子很长，来日方长；到了七十开外才发现，所谓“来日方长”，其实就是一句安慰自己的话。能够再次与老同道相聚，再走一趟二十多年前曾经走过的路，已经是一种福气。
这趟台北之行，不只是观光，也不是为了打卡多少景点，而是想看看——二十多年后的我们，站在当年的土地上，会不会突然想起那个年轻的自己。
也许，走在熟悉又陌生的街头，我们会笑着说：“当年我们也是这样年轻啊！”
岁月不饶人，却也很公平。它带走了青春，却留下了故事；带走了容颜，却沉淀了情谊。
六天的台北之旅，寻找的其实不是旧地方，而是旧时光；重游的也不只是宝岛，而是我们曾经共同走过的人生。
二十多年后再飞台北，愿我们带着一颗不老的心，去看看昔日的风景，也看看一路走来的自己。
旧地可以重游，青春却无法重来。幸好，记忆还在，老朋友也还在。
槟城两名教师因以藤鞭处罚学生而面对刑事控状，案件尚待法院审理。新闻一出，社会议论纷纷：今天的老师，到底还敢不敢管学生？
我不是鼓吹“老师手拿藤鞭，学生见鞭就怕”的旧式教育。孩子需要尊严，教师也必须依法管教，任何超越界限、造成伤害的行为，都应该受到调查与制止。
可是，另一个现实同样值得我们正视。
几十年前，老师一句“站起来！”、“放学留下来！”已经足以令调皮学生心惊胆跳。老师责罚学生，家长多数还会说一句：“孩子不听话，就让老师好好教。”如今情况却大不相同。老师稍微严厉一点，可能面对投诉；碰到身体处罚，更可能面对警方、教育局甚至法庭。
于是，一些老师开始学会了四个字：明哲保身。
学生犯错，不敢碰；学生顶嘴，不敢骂；学生捣蛋，只好记录；严重违纪，转交训导处；再严重一点，通知家长。
老师不是没有爱心，而是担心一句话、一巴掌、一记藤鞭，最后变成自己的官司。
问题是，当“不能打”慢慢变成“不能骂、不能管、不能碰”，教育是否也会从“教书育人”逐渐变成“只求自己平安下班”？
这才是社会应该思考的核心。
教育当然不能靠体罚维持，更不能把“打孩子”当成教育能力的象征。但如果社会只要求老师保护学生，却没有同时赋予教师合理、明确、有保障的管教权，最后受影响的恐怕不只是老师，而是整个教育生态。
孩子犯错，需要保护；老师犯错，需要依法处理；可是孩子犯错时，也必须承担相应后果。
教育不是纵容，更不是讨好。
今天我们保护孩子免受不当体罚，是文明进步；但如果保护孩子最后变成孩子不能被纠正、不能被约束、不能承担责任，那就不是教育进步，而可能是另一种失败。
真正健康的学校，应该让学生知道：老师不能随便打我，但老师有权管我；父母可以保护我，但不能包庇我的错误。
老师也应该知道：依法管教，我有保障；越过红线，我须负责。
如此，教师才不必“为谁辛苦为谁忙”之后，只剩下四个字——明哲保身。
如果连教育孩子的人都害怕教育孩子，那么我们究竟是在保护下一代，还是正在把“管教”两个字，从学校里慢慢赶出去？
社会若只剩下“投诉权”，却失去了“责任教育”，最后受伤的，恐怕还是我们的下一代。
