教师这行业

一些国家领袖往往有意无意间，抛出足以令教师沾沾自喜好几天的话语：领袖的出身是教师循循善诱、无私教诲的成果。
也不知是谁那么深富创意，把这批在教育界打滚的教书匠雅称为人类灵魂的工程师，让教师听后飘飘然，什么怨言什么不满都不愿大声对你说了。
二三十年前，国内的教育工作的确是愉快的，教师的任务是专司教学，下午或傍晚回到学校指导及训练有潜能有兴趣球类运动的学生，晚上则忙自己的私人事务，生活乐融融；而负责教育行政或学校行政的校长和副校长等人，则专司处理校政，策划发展，条理分明。
曾几何时，所谓的教育发展如迅雷不及掩耳，什么教育大蓝图、教育改革、辅导教育、爱的教育等理论，随着时代的演变，不断的向学校里涌现，教育局甚至特别制造许多职位负责各别的主题，内里的教育官员更是为了要完成任务，发放了没完没了的报表，让教师及特别任务的副校长忙碌处理，然后必须在指定的期限内由校长定期呈报。
令人纳罕的，教师的责任应该是全心全意负责教导学生，准备教材，想方设法改进教与学的效果，可是，随着所谓的教育改革，却沦为教育文员，天天用去绝大部分的时间去处理一大堆毫无意义的报表。
教育工作是对人，奇怪的是现今的教育理论家，喜欢以超科学及逻辑的方式，用来提升教育的效果。工厂制造产品可以逻辑化，面对有思想有生命的学生，任谁都会知道逻辑效应岂是万全之计？
然而，教师的文书工作还是有增无减，频频压了下来，让这群人类灵魂工程师，束手无策，大材小用！
随着时代进步，人民的教育程度提高，家长对子女百般宠爱呵护，动辄向教师兴师问罪，教师这行业，已足够使到为人师表者深感万担压力，而今被那厚厚的文书工作排山倒海地抛过来，如何能安心地享受工作上的满足和乐趣？
唉，教师，新兴年代一种可怜的职业。