全日制学英语

教育部长慕尤丁表示万分不解，为何大马的英语水准差劲让人摇头，虽然从幼儿园、小学中学到大学都在学英语，可是我国大学毕业生仍然无法以英语交谈。

他感叹，实际上学生应该在求学阶段就掌握好英文基础，那么进入大学就不会面对任何问题，但现在大学生的英语却有待加强。

追根究底，自从70年代老马当权时大刀阔斧，把国内原本是英语强项的教育制度和状况，以提升马来文为主要议程而一夜之间把所有国民型英校改制为国小，并逐步用国语来取代英语为中学各科媒介语，安插马来语为主的教育官员出掌教会学校，留下一科英语在课堂上让学生学习，将原本的英化环境连根拔起。

自此，大马学堂上的英语水准逐渐式微，由于当局有意无意将英语列为不太重要的学习科目，在华印小学的英语学习迟至三年级才开始，而且每周只有区区两节课，国小虽然可在一年级就有上英语课，节数也比较多，然而毕竟因为教育当局并没有表现重视英语的决心，甚至连合格的教员在那些告老退下的资深教师离开后，也没有获得填补，学堂在编排英语教师这一环节上，草草了事敷衍塞职者有之，甚至出现不精英语的教师，以马来话教导英语的情况出现在一些乡区学堂，久而久之，其伤害程度不言而喻。

慕尤丁对国内学生英语水准差劲的感叹，其实都是国家领袖当年一手造成的后果。

记得七八十年代大马的英语媲美新加坡和菲律宾，你我在八十年代初有幸参与东南亚青年船交流活动时，和当时参与的日本、泰国和印尼等青年交谈发现，他们的英语远比我国青年差得多。可惜来到九十年代后，我们的英语水准竟然一落千丈，比这些国家还要退步几倍，说穿了完全是所谓国语为先的教育政策惹的祸！

前首相老马退休前才惊觉国人英语落后得丢脸，火速推出数理英语化教学的仓促策略，弄巧反拙引为诟病，最终遭现任教长慕尤丁亲自下令放弃此两头不到岸的失败政策。

慕尤丁有感而发，建议全国学校落实全日制，下午让学生留下来有更长的上课时间学习英语。

平心而论，纵然更长的时间学习英语，可是却没有学习环境和足够的合格英语教师，加上得不到学堂寨主的倾力配搭鼓励，你认为再长再多的下午上课时间，就能够有效的提升英语，尤其是乡区学生的水平咩?!