陪着小朋友成长的小六生UPSR考试的故事，从教育专家初期以小六统一考试评估小学学习进度为目标，到后来乖离方向变成杏坛追逐名校排名的工具，以及老师和家长们制造小学精英追A的平台。
不管喜欢与否，小朋友从一年级开始，就得为了准备面对UPSR跨栏夺标的压力，接受没完没了的课业及考试练习，即使学校假期也需继续有一萝萝的试题练习，或校内校外的学习营和特别补习班，填满闲着的童年生活。
其实，一个个小脑袋并不能像工厂产品般被打开，硬把知识和考试技巧塞入盖好，然后制成优质的产品，而是需视各人的吸收能力和专注心和学习兴趣。然而，为了让学生考获足以让学校和家长自豪的成绩，这些个人优劣点不在考虑中，老师都无奈被迫认为机械式的考试训练，大量的应考技巧练习，一点一滴可为熟能生巧地磨练，那怕读死书死读书，铁棒也可磨成针！
填鸭式的应考制度，从基本评估目标转型为各校及个人成绩互相竞争和比较的根据，的确造成家长及校方千方百计要将小朋友扶持成为考场高手，制造全A或者至少全科及格的枪手，否则你就是学校里没有用的懒惰虫和朽木。
实际上，UPSR逐渐变质，除了媒体报章在成绩公布时过度重视报道之外，州县教育局的压力带给各校校长有多沉重，只有当事人才感受到。
不是说好没有校与校成绩比较这回事吗？可是每年UPSR公布当天在部门集会分派成绩时，除了少数城市名校年年交得出漂亮成绩单获得称赞，那些有起有落的大部份学堂寨主此时忐忑不安血压飙升，深恐又可能在集会上遭公开羞辱，被上头责问为何没有标青的进度等等，简直你苦冇我苦呢。
正因如此，各校被迫使尽各种手段，也要确保可怜的小六生能够旗开得胜，把学校UPSR成绩年年提升。
曾几何时，以城乡教育设备和学习环境不能同日而言的悬殊，即便各校应考生可以打开书本找答案，也未必能够考出尽如人意的好成绩吧！
UPSR的阴影下，小朋友要快乐学习、健康成长，似乎是遥不可及的梦幻喔…..
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