友人阿星哥最近被媒体报道国内华教课题闹哄哄的现状，搞得不知所云昏头转向，弄不清董总曾大力协助申办关丹独中一举名声大噪，而后又因批文被指越轨，让这所还未出世的民办独中，迎来创意新名词，董总老邹批名“变种独中”，充满卡通味道得令人大感兴趣，对所谓的单轨双轨的教育，把大伙脑袋给搞到糊里糊涂。
你我升斗百姓虽然满心热血，为得是要看到国内母语教育受到关注和发展，却没有太多智慧去了解怎么华教路途突然变成火车轨道，丈八摸不着头脑。
后来留意了董总高层及华教界人士热烈争议和唇枪舌剑的闹局，总算稍微明白讲的是独中教学课程和方式，是纯为华语教学考取董总主导的统考为学习方针，以及以统考和政府官方考试的多语教学为就学的对象。
实际上，银州许多独中的办学情况，早有先例采用除了董总制定的统考课程，也为学生提供了报考政府考试或外国A水准的课程，其中有培南和深斋的双轨教学，已是人尽皆知的事实。
记得当年深斋董事长胡老大担任董总一哥时期，就因为与董总保守派坚持统考唯一选择的分歧，而拂袖而去，让胡兄万铎当上董总历届老大任期最短的主席。
这趟关丹独中沿用了吉隆坡中华独中双轨办学成功的版本，申办成另一所全新的双轨民办独中，竟然遭到董总极力的反对，甚至言谈举止中大搞破坏，才闹出叶公新田怒气难消的大骂出钱给关丹独中建校的人被指是“太林戆”，引起华教千层浪。
时代不断进步，教育事业岂能墨守成规固步自封？捍卫正统华文教育固然重要，可是活学活用的教育制度和学习对象，缔造新社会更有竞争力以及适应多元社会环境的下一代，才是最重要的办学任务，不是吗？
既然民办独中以双轨制打造出亮丽耀眼的成绩，而离开学堂进入花花世界的学子都能够有效和轻易适应多元社会的生存环境，总比那些只能继续守候在华文万岁的呼声中，孤立地在自己那小圈子溜达打滚，来得扎实；一味只想从井底望向又圆又小的天空，怎么能够有足够的能耐来冲出世界发挥专长和梦想呢?!
