想当年小学毕业后升中学，如同kampung boy进入陌生的市镇中学，全部学生都被安排在中学预备班，不过人人都需参与分班测试，以便由校方鉴定进入第一班或最后一班，开始人生学习道路的另一个阶段。
小时候念书就在乡下离家不远的小学，从来没有到过和接触过外面的世界，当时因为升学战战兢兢的心情，可真让当年小小心灵受尽折磨和压力。还好总算耐力够很快适应了新的学习环境。
升中学面对学习语文的障碍和困难，正是小六生毕业同学的大问题。当年所有华小生被规定必须多读一年的预备班，把小学曾学过的英文和马来文重读再学习，一年的课程主要科目是这两科华小生的外语，其间也有少量的华文和技能科，整个课程犹如小学的总复习，在加强外语的学习和提升准备中学课程的效率，着实是有很好的作用。
记得当年刚刚从小学华语媒介转入国英语媒介的中学，情况宛如鸭子听雷，假如没有在预备班那年得到正确的辅导和养料，真不知是否有足够能耐走完中学的教育道路。
说白一点，令伯可要感恩中学预备班拉我一把，让自己有信心顺利接受完整的中学教育。
来到二十年代，随着教育改革，教育部设定华印小毕业生不需强制进入预备班就读，只要他们在小六检定试国语过关，或者在过去几年学校考试的国语过关，即可免读预备班，为家长及学生省了一年的中学教育。
家长为此趋之若鹜想方设法，骗也好迫也好，一窝蜂期望子女直接进入中一，导致中学预备班的存在，被视为放牛班、Reject shop(吉隆坡中华独中校长名言)，连带这些外语差或学习慢的后进生，被标签为中学淘汰品，自生自灭的少数。
说实在的，小学阶段转型进入中学时，学生面对的挑战非同小可，如果没有好好的关注和克服，必将影响他们的学习信心和进度。可惜，新时代的教育居然一味注重要快要浓缩，不管你是否能够接受，是否已经准备就绪安心向学，才导致后来预备班的重要性越发式微。
最近因为教育大蓝图成为坊间热门课题，当局建议废除预备班，有声音表示反对，并说明预备班存在的重要。
问题是，既然现在的预备班已沦为令人看扁的中学过渡时期的班级，当局与校方并没有严正关注这些后进生的学习情况和需要， 缺乏一套如以往人人都需就读的提升语文学习和兴趣的教学，而且所安排执教的教师甚至是学校里可有可无的临教，那么，要如何协助那些徘徊在辍学边缘的差班生，拥有信心接受深奥的中学教育呢？
可悲的是，放牛班的学生，不断被老师当成牛来放，功课如何，自己知自己事喔。
