猪八戒照镜

猪八戒某日对着镜子一看，发现镜子里面是一个猪头，而外面的头同样也是只猪头，简直里外不是人，将自己给吓了一跳。

职场上行政任务的分配大费周章，千丝万缕痴痴缠，而且错综复杂牵一发而动全身，着实考心又考力。

多年来受尽硬体设备缺陷，课室不足的窘境，捉襟见肘无从满足节节增加的学子，加上特殊班课室又将全面开办，因此，左思右想曾有意把其中二年级班三变二，而准备明年参与会考的六年级二变三，除了可以协助提升会考班的考试业绩，最主要还能够缓和明年因课室不足缩班而导致多余教师被迫他调的风险，因为当局规定小六班级多，还可有特别计算法分配较多的教师。如此这般两全其美，以期留住现有的人力资源。

与负责课程的副手商讨有关意愿后，正准备在会议时征询意见后宣布落实，居然又有意见表示反对牺牲小二生，来满足小六提升绩效的对策。因为人数众多的二年级三变二，每班人数肯定超过50人，咸认为过度拥挤的课室对学生不利。意见也指称纵然因缩班而有人需因此他调，那是当局行政的事务。

既然有剧烈的反应，而且这座唯一的校舍没有多余及适合的课室供开班上课，再说反对在小学首阶段过度拥挤而影响学习效果，亦合乎情理，因此，深思后来个紧急刹车，俯首民意保持原状，算是较佳的抉择。

然而，如此一来，却衍生有声音指称阿头意志不坚，朝令暮改打击士气。

或者，难处就在这里，虽然当初建议是希望通过小六多开一班而保住或因缩班他调的同事，以及以小班制来提升考试业绩，不过，『令』都未曾下达，有关建议既然尚未宣布落实，那谈得上朝令暮改？另一方面若低年班因此面对超额的人数影响教与学过程，同样得不偿失。

无论如何，保持原状的最大落差，即是缩班后可能导致裁员的风险，只得遵循上头的指示看着办。

那么，如此左右为难的发展，请问该如何化解得面面俱圆，人人赞好？

纵然事在人为，也得有适当时机和资源的配合，才能付诸实行。

唉！正是：猪八戒照镜，里外不是人。